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　　一(yī)年级语(yǔ)文一类字是(shì)课本中写在田字(zì)格(gé)里的，要求会写、会(huì)读、会注音、会组(zǔ)词、会(huì)写笔顺(shùn)；

　　二类字(zì)是在一(yī)类字(zì)上面，标了拼音的。

　　这些字要(yào)求(qiú)会读，会注音。

　　语(yǔ)文是基础教育课程体系中的一门重点教学(xué)科(kē)目，其(qí)教(jiào)学(xué)的内容是语言文(wén)化，其运(yùn)行(xíng)的形式也(yě)是语言文化。

　　语(yǔ)文能力是学习其他学科和科(kē)学的基础(chǔ)，也是一门重要的人文社会(huì)科(kē)学，是人们相互交(jiāo)流思(sī)想等的工具。

一类(lèi)字(zì)和二类(lèi)字是什(shén)么意(yì)思？

　　一类字和(hé)二类字的解释是：

　　1、“一类字”是需(xū)要会注音、会书写(xiě)、会展(zhǎn)笔(bǐ)顺(shùn)、会组词、会(huì)造(zào)句(jù)、会应(yīng)用于口(kǒu)语和书(shū)面(miàn)用语中等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中(zhōng)的编排是：课文(wén)后边的(de)虚(xū)宫格中(zhōng)的字,统计(jì)在语文书后的《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要会(huì)注音，再现时会读，其(qí)他知识(shí)不要求全体学生(shēng)掌(zhǎng)握(wò)，但可作(zuò)为分(fēn)层(céng)教学时A层学生的学习(xí)树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴内(nèi)容。

　　在课本(běn)中(zhōng)的(de)编排(pái)是：课(kè)文后边(biān)横线间(jiān)隔中有拼(pīn)音的字,统(tǒng)计在语文书后(hòu)的《认字表》。

　　一类字和二类字的学习(xí)方法：

　　一、一类字(zì)的(de)学习和(hé)巩固

　　学生除了知道这个字的结构，正确(què)的(de)笔顺(shùn)，一(yī)共有多少笔画，还能写出注(zhù)音……其实就是学习这些生字的字音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家长可(kě)以在(zài)孩子们掌握之后，进行听写或看拼音写词语等考查(chá)，以便掌握孩子的生(shēng)字学(xué)习情况。

　　对于写错的字，学生要认(rèn)真的分析字(zì)形(xíng)，书写正确(què)。

　　二、二类字的学习(xí)和(hé)巩固(gù)

　　在学习课文时(shí)，读课文、读句(jù)子的过拦(lán)氏空(kōng)程(chéng)中(zhōng)认识(shí)这些生字，那就了解(jiě)了这(zhè)些(xiē)生字在怎样(yàng)的语境中使(shǐ)用，而不是单(dān)独的拿出一个字(zì)让孩子(zi)去(qù)记，这(zhè)样(yàng)效果是非常低下的(de)，而核(hé)游(yóu)且(qiě)还是(shì)容易错，就是很多学生会写这个字之后，在考试(shì)中又(yòu)不(bù)会了的主要的原因。

　　建议把二(èr)类字拿出来写在纸上，这个字上面的注音，则需要孩子们独立(lì)完成。

　　如果这(zhè)些生(shēng)字的注音(yīn)全部正确，孩子对这些字(zì)应该是认识，这只是初步的学习，在认识的(de)基础上要理解这些字也需要练习。

　　除此之外，还(hái)要关注会(huì)认字中带颜色(sè)的会认字，带颜色的会认(rèn)字是多(duō)音字(zì)，我们不仅掌握这(zhè)个生字在(zài)本课的读音，还要掌(zhǎng)握它(tā)的其他音。

　　在语文书书后面有认字表(biǎo)，还(hái)有(yǒu)写字表，除了认字(zì)表、写字表之外，还有词语表(biǎo)，我们可以好好利用(yòng)起来。

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